Как всегда-начала писать еще задолго..осенью..
Как еще давно было верно подмечено одним из ведущих на "Русском Радио": каждый шаг вперед - следствие хорошего пинка сзади". Вот ничто меня не мобилизует так, как "самопинание"...
С момента возвращения из отпуска была озадачена тем, в какие кружки определить Гошу.
с ГКП не сложилось (нашу группу расформировали), а уже потом меня ломало обзванивать другие садики и проходить диспансеризацию-это раз; подспудный страх про как бы кто чем не угостил, хотя знаю, что в ГКП не положено-ДВА... вставать рано каждый день-ТРИ..и много других НО. А может самый главный НО: нежелание куда-то его отдавать одного и проходить этап привыкания.. да все равно, в садик он пойдет обязательно (если нафиг эта гребаная очередь продвинется когда-нибудь..)... но куда торопиться?
Долго думала над тем, чтоб у ребенка не было недостатка общения, ибо бывают дни, когда на площадке в плохую погоду вообще фиг с два кого найдешь для общения...
Словом, с начала октября мысли по Шекспиру: быть или не быть? не ограничиваю ли я его в общении, привязав к своей юбке? С другой, мы целыми днями вместе, но сказать, что я с ним очень как много занимаюсь - вообще не могу.
Да, я работаю. Клиенты, + основная работа, "любимый" SAP, убраться, приготовить.. ну хоть чуток поговорить по телефону с подругами, написать пару писем.. сходить 2 раза погулять... словом, зачастую ситуация выглядела так: займусь с радостью всем, чем угодно, только не заниматься рисованием, лепкой, чтением...точнее - ооочень хочу заняться, но сегодня, ведь правда, я очень занята. А завтра я обязательно вот настроюсь, и как сяду, и как буду заниматься с ребенком... А завтра тот же самый день, и куча задач по работе. АГА.
Вот пункт 1. Начать. Пересилить. Себя в первую очередь. Отложить все дела хотя бы на 15 минут. А объективно говоря, больше-то и не надо.
Воплотить этот пункт мне помогло самопинание, что неужели мне не хочется вложить в своего ребенка какую-то фантазию, доброту, открыть такой чудесный мир, где столько всего интересного? Что ведь вырастив, он будет вспоминать, что именно это ему открыли мама, папа... ведь я сама вспоминаю, как мама со мной вязала на кукол, бесконечно рисовала, и как я восхищалась ее рисунками, и рисунками старшей подруги...
Да и вообще, чем я ХУЖЕ других мамаш? (вообщем попинать себя побольше и побольнее)
Чтоб воплотить этот пункт - для меня, как реально для ленивого существа, важным было, чтоб все было под рукой, и уже не хватило внутренних доводов откладывать.
В итоге висит на стене возле холодильника подставка из ИКЕА, где лежат книжки для чтения.
А на посудомоечной машине стоит коробка со всякими материалами для поделок, и рядом коробка с пластилином.
Бывает сейчас Гоша сам подходит и показывает на коробку, и просит: "Мама, ..пить(лепить)".
Пункт 2. Терпения. Тонна терпения.
Каждый день пол-шага вперед, даже если кажется, что 15 шагов назад. И тонна терпения.
Когда я стала каждый день с ним то рисовать, то лепить. Вот честно - хотелось опустить руки, плюнуть и пойти "постить" проводки в SAP. Начинаешь что-то делать. 5 минут -бросает и уходит. Или вообще как будто не слышит тебя,что ты говоришь. Или не позволяет тебе ему помочь. Словом, милое ощущение, как будто всё это надо только тебе одной. Тут важно не бросить, и не послать всех и вся по известному адресу.
И из этого же вытекает пункт 3. Найти (ох, как же иногда тяжело) общие точки соприкосновения.
Признаюсь, мне нравится рисовать. Всегда нравилось, и спасибо перестройке и прочим приятностям 90х годов, ибо просить родителей отдать меня в какой-нибудь кружок-язык просто не поворачивался. Итак, они еле-еле сводили концы с концами. Ладно, отвлеклась. В школе, понимая, что моих знаний "как рисовать" не хватает для того, чтоб воплотить то, чего хотелось - я как-то постепенно забросила это занятие, т.к. понимала, что делаю все неправильно и не так..
Сейчас, когда мы с Гошей стали рисовать, умм.. я сама чувствую, что стресс снимаю, размазывая гуашь разных цветов по бумаге..
Вообще тактика получилась такая: садимся рисовать, как верно подмечает наша преподавательница по ИЗО, детишкам очень нравятся эти подготовительные работы. Положить шпателем краску в палитру, вытереть шпатель, макнуть кисть в воду и т.д... минуты 3 мы калякаем малякаем, потом начинаются попытки куда-нибудь засунуть кисточку, изобразить, что это не кисточка, а самолет и он летит (это с краской-то возле стены!!!АААА!!).
Спокойно (ох как сначала было тяжело) говорю ему: "Гоша, я не обижусь, иди поиграй, а я пока продолжу рисовать. Я понимаю, что ты устал и тебе надоело..."
Уходит играть, и как правило через минут 15 возвращается. Второе дыхание открывается и с удовольствием продолжает рисовать.
Ни в коей мере не пытаюсь сделать из него художника, просто как мне кажется развитие должно быть гармоничным. А рисование просто для себя - помогает видеть образно, учит держать правильно кисточку(карандаш), тренирует руку.. т.е это просто как бы для общего развития.
О том, как Гоша ведет себя на занятиях по ИЗО, это тема отдельного рассказа. Сейчас, вроде бы, тьфу-тьфу, соглашается ИНОГДА, чтоб Марина (наша преподавательница) чуть-чуть помогала ему рисовать. Но опять же когда как. А иногда сразу после ее правок все бросает, и типа я заканчиваю занятие, и начинаю ползать, бегать по комнате и т.д.
Т.е обычно занятия проходят так: первые 15-20 минут Гоша смешивает краски, типа рисует (только то, что хочет он, и как хочет он. Обычно мы ничьи наставления не слушаем в принципе). Потом начинается шоу оперного певца..ползает под столом, эротично может попокусывать ногу мамы напарника-Елисея, изображает полеты самолета, просится выйти и т.д. и т.п.
Со стороны можно подумать, что в этом ИЗО больше всех нужно маме, т.е. мне, и какого фига я вообще его таскаю сюда.
Не обращаю внимание, продолжаю рисовать или лепить. Вот тут самое сложное было настроить себя. Ибо я в ноябре внутри себя просто закипала черной злобой на собственного ребенка, когда он вообще не слушался никого, как упертый баран/одноклеточное не воспринимал ничьи слова.
Самое интересное, что когда дома мы с ним садимся рисовать-лепить и повторяем то, что делали на занятиях, он с удовольствием все повторяет...
Еще очень нравится наша преподавательница Марина, которая порой верно подмечает Гошины "фи", и как с ними обращаться. Как она верно сказала, в ситуации с такой непоседой, 3 мазка сделал, уже хорошо.
Вообщем после 2х недель собственного бессилия/отчаянья/истерики я расслабилась, не хочет рисовать на занятиях-пусть делает что хочет. Я продолжаю рисовать, и я спокойна. И внутренее, и внешне. Да, у меня такой неугомонный, непоседливый, не желающий слушать никого ребенок. Но ждать, когда он будет умнее-спокойнее и т.д. - метод тупиковый (как мне кажется).
К невероятной маминой радости, хотя специально я этого не ждала, не заставляла его учить, просто ему вдруг 30 ноября стало это интересно: Гоша стал интересоваться цветами!!
Мы шли в Покрово-Стрешнево. Снегопад. В парке красота, и Гоша тут радостно восклицает: "Мама, сег (снег) - беэээый (белый)!"...
И все, теперь мы везде указываем, какого цвета машина... к слову в нашей палитре - 3 цвета..белый, "кисет" (красный) и кррррр (те синий, цвет моря, в котором плавают рыбки, т.е. крррр)..
А еше тут сам и дома, и на занятиях смешал цвета в палитре. До этого 2 мес ни в какую не хотел и никому не позволял это делать.
И разрешил моей рукой его руку поводить..-показать, как что-то там рисовать..
К слову, и про книжки. Я читаю ему только те, что мне интересны..
Пункт 4. Постоянство. Стараюсь, правда стараюсь ценой неубранной кухни и т.п. хоть на 5 мин, но сесть, что-то поделать с ним.
Пункт 5. Хорошо, когда есть, какая-то приблизительная программа.. Расхожая фраза, что в интернете куча всяких идей. И можно все самой организовать. Да, только лично я не знаю, с чего начать..информации столько. А вот когда к примеру на занятиях подкидывают идеи, или дают задания, это как-то меня структурирует и направляет. Всегда проще, когда есть, от чего отталкиваться.. ну это как мне кажется, именно моя особенность характера. Еще со времен моих экзаменов, мне всегда проще, когда какую-то программу дают и т.д..
Словом, подытожив, каждый день по пол-шага вперед, даже если кажется, что 15 шагов назад..
А вот и всякие фотки с наших занятий..
#1. Домашняя галерея дома (справа -творения Гоши (бычок, корабль и кто-то там еще. Машинка - сам лепил колеса и дорожку).
#2. На занятиях студии РЭР (ГУ Клуб "Гармония")
Подведя краткие итоги..(упс, уже 21 февраля)
К сожалению, опять мои отчеты, и занимаюсь меньше.. но.. на ИЗО, тьфу-тьфу есть какие-то сдвиги...мы также, когда нам скучно, начинаем дуреть - залезать под стол, и уверять, что все-я пошел отсюда.. но вот блин, ему 3 года, а он различает цвета. Осознает, что смешать желтый и синий-получится зеленый...а иногда еще и разных оттенков..!!
Пришло какое-то осознание, интерес..интерес к лепке..где-то месяц делаешь-делаешь солнышко, потом хоп - Гоша тоже интерес проявляет, как лепить солнышко из пластилина или размазывать пластилин по бумаге, чтоб получить картину..
Интерес к тому, чтоб порисовать, что-то типа изобразить. И попробовать нарисовать также как мама...А то ведь осенью даже не разрешал поводить его рукой по бумаге ("считай осквернила бумагу, и занятие можно было заканчивать").
А тут недавно я вообще выпала.. он сам слепил снеговика.. вот фото внизу. Что для меня было важно - что он пытался его сделать..типа есть голова, туловище, глаза и шапка.. что он осознает, что из пластилина можно что-то творить..
#3. Снеговик. А что, не заметно? вон 2 больших белых глаза :)))))
#4 Пикассо со Старопетровского за работой...
P.S. Напоследок, сегодняшнее творение Гоши+мамы.. наша версия Саврасова "Грачи прилетели"
Как еще давно было верно подмечено одним из ведущих на "Русском Радио": каждый шаг вперед - следствие хорошего пинка сзади". Вот ничто меня не мобилизует так, как "самопинание"...
С момента возвращения из отпуска была озадачена тем, в какие кружки определить Гошу.
с ГКП не сложилось (нашу группу расформировали), а уже потом меня ломало обзванивать другие садики и проходить диспансеризацию-это раз; подспудный страх про как бы кто чем не угостил, хотя знаю, что в ГКП не положено-ДВА... вставать рано каждый день-ТРИ..и много других НО. А может самый главный НО: нежелание куда-то его отдавать одного и проходить этап привыкания.. да все равно, в садик он пойдет обязательно (если нафиг эта гребаная очередь продвинется когда-нибудь..)... но куда торопиться?
Долго думала над тем, чтоб у ребенка не было недостатка общения, ибо бывают дни, когда на площадке в плохую погоду вообще фиг с два кого найдешь для общения...
Словом, с начала октября мысли по Шекспиру: быть или не быть? не ограничиваю ли я его в общении, привязав к своей юбке? С другой, мы целыми днями вместе, но сказать, что я с ним очень как много занимаюсь - вообще не могу.
Да, я работаю. Клиенты, + основная работа, "любимый" SAP, убраться, приготовить.. ну хоть чуток поговорить по телефону с подругами, написать пару писем.. сходить 2 раза погулять... словом, зачастую ситуация выглядела так: займусь с радостью всем, чем угодно, только не заниматься рисованием, лепкой, чтением...точнее - ооочень хочу заняться, но сегодня, ведь правда, я очень занята. А завтра я обязательно вот настроюсь, и как сяду, и как буду заниматься с ребенком... А завтра тот же самый день, и куча задач по работе. АГА.
Вот пункт 1. Начать. Пересилить. Себя в первую очередь. Отложить все дела хотя бы на 15 минут. А объективно говоря, больше-то и не надо.
Воплотить этот пункт мне помогло самопинание, что неужели мне не хочется вложить в своего ребенка какую-то фантазию, доброту, открыть такой чудесный мир, где столько всего интересного? Что ведь вырастив, он будет вспоминать, что именно это ему открыли мама, папа... ведь я сама вспоминаю, как мама со мной вязала на кукол, бесконечно рисовала, и как я восхищалась ее рисунками, и рисунками старшей подруги...
Да и вообще, чем я ХУЖЕ других мамаш? (вообщем попинать себя побольше и побольнее)
Чтоб воплотить этот пункт - для меня, как реально для ленивого существа, важным было, чтоб все было под рукой, и уже не хватило внутренних доводов откладывать.
В итоге висит на стене возле холодильника подставка из ИКЕА, где лежат книжки для чтения.
А на посудомоечной машине стоит коробка со всякими материалами для поделок, и рядом коробка с пластилином.
Бывает сейчас Гоша сам подходит и показывает на коробку, и просит: "Мама, ..пить(лепить)".
Пункт 2. Терпения. Тонна терпения.
Каждый день пол-шага вперед, даже если кажется, что 15 шагов назад. И тонна терпения.
Когда я стала каждый день с ним то рисовать, то лепить. Вот честно - хотелось опустить руки, плюнуть и пойти "постить" проводки в SAP. Начинаешь что-то делать. 5 минут -бросает и уходит. Или вообще как будто не слышит тебя,что ты говоришь. Или не позволяет тебе ему помочь. Словом, милое ощущение, как будто всё это надо только тебе одной. Тут важно не бросить, и не послать всех и вся по известному адресу.
И из этого же вытекает пункт 3. Найти (ох, как же иногда тяжело) общие точки соприкосновения.
Признаюсь, мне нравится рисовать. Всегда нравилось, и спасибо перестройке и прочим приятностям 90х годов, ибо просить родителей отдать меня в какой-нибудь кружок-язык просто не поворачивался. Итак, они еле-еле сводили концы с концами. Ладно, отвлеклась. В школе, понимая, что моих знаний "как рисовать" не хватает для того, чтоб воплотить то, чего хотелось - я как-то постепенно забросила это занятие, т.к. понимала, что делаю все неправильно и не так..
Сейчас, когда мы с Гошей стали рисовать, умм.. я сама чувствую, что стресс снимаю, размазывая гуашь разных цветов по бумаге..
Вообще тактика получилась такая: садимся рисовать, как верно подмечает наша преподавательница по ИЗО, детишкам очень нравятся эти подготовительные работы. Положить шпателем краску в палитру, вытереть шпатель, макнуть кисть в воду и т.д... минуты 3 мы калякаем малякаем, потом начинаются попытки куда-нибудь засунуть кисточку, изобразить, что это не кисточка, а самолет и он летит (это с краской-то возле стены!!!АААА!!).
Спокойно (ох как сначала было тяжело) говорю ему: "Гоша, я не обижусь, иди поиграй, а я пока продолжу рисовать. Я понимаю, что ты устал и тебе надоело..."
Уходит играть, и как правило через минут 15 возвращается. Второе дыхание открывается и с удовольствием продолжает рисовать.
Ни в коей мере не пытаюсь сделать из него художника, просто как мне кажется развитие должно быть гармоничным. А рисование просто для себя - помогает видеть образно, учит держать правильно кисточку(карандаш), тренирует руку.. т.е это просто как бы для общего развития.
О том, как Гоша ведет себя на занятиях по ИЗО, это тема отдельного рассказа. Сейчас, вроде бы, тьфу-тьфу, соглашается ИНОГДА, чтоб Марина (наша преподавательница) чуть-чуть помогала ему рисовать. Но опять же когда как. А иногда сразу после ее правок все бросает, и типа я заканчиваю занятие, и начинаю ползать, бегать по комнате и т.д.
Т.е обычно занятия проходят так: первые 15-20 минут Гоша смешивает краски, типа рисует (только то, что хочет он, и как хочет он. Обычно мы ничьи наставления не слушаем в принципе). Потом начинается шоу оперного певца..ползает под столом, эротично может попокусывать ногу мамы напарника-Елисея, изображает полеты самолета, просится выйти и т.д. и т.п.
Со стороны можно подумать, что в этом ИЗО больше всех нужно маме, т.е. мне, и какого фига я вообще его таскаю сюда.
Не обращаю внимание, продолжаю рисовать или лепить. Вот тут самое сложное было настроить себя. Ибо я в ноябре внутри себя просто закипала черной злобой на собственного ребенка, когда он вообще не слушался никого, как упертый баран/одноклеточное не воспринимал ничьи слова.
Самое интересное, что когда дома мы с ним садимся рисовать-лепить и повторяем то, что делали на занятиях, он с удовольствием все повторяет...
Еще очень нравится наша преподавательница Марина, которая порой верно подмечает Гошины "фи", и как с ними обращаться. Как она верно сказала, в ситуации с такой непоседой, 3 мазка сделал, уже хорошо.
Вообщем после 2х недель собственного бессилия/отчаянья/истерики я расслабилась, не хочет рисовать на занятиях-пусть делает что хочет. Я продолжаю рисовать, и я спокойна. И внутренее, и внешне. Да, у меня такой неугомонный, непоседливый, не желающий слушать никого ребенок. Но ждать, когда он будет умнее-спокойнее и т.д. - метод тупиковый (как мне кажется).
К невероятной маминой радости, хотя специально я этого не ждала, не заставляла его учить, просто ему вдруг 30 ноября стало это интересно: Гоша стал интересоваться цветами!!
Мы шли в Покрово-Стрешнево. Снегопад. В парке красота, и Гоша тут радостно восклицает: "Мама, сег (снег) - беэээый (белый)!"...
И все, теперь мы везде указываем, какого цвета машина... к слову в нашей палитре - 3 цвета..белый, "кисет" (красный) и кррррр (те синий, цвет моря, в котором плавают рыбки, т.е. крррр)..
А еше тут сам и дома, и на занятиях смешал цвета в палитре. До этого 2 мес ни в какую не хотел и никому не позволял это делать.
И разрешил моей рукой его руку поводить..-показать, как что-то там рисовать..
К слову, и про книжки. Я читаю ему только те, что мне интересны..
Пункт 4. Постоянство. Стараюсь, правда стараюсь ценой неубранной кухни и т.п. хоть на 5 мин, но сесть, что-то поделать с ним.
Пункт 5. Хорошо, когда есть, какая-то приблизительная программа.. Расхожая фраза, что в интернете куча всяких идей. И можно все самой организовать. Да, только лично я не знаю, с чего начать..информации столько. А вот когда к примеру на занятиях подкидывают идеи, или дают задания, это как-то меня структурирует и направляет. Всегда проще, когда есть, от чего отталкиваться.. ну это как мне кажется, именно моя особенность характера. Еще со времен моих экзаменов, мне всегда проще, когда какую-то программу дают и т.д..
Словом, подытожив, каждый день по пол-шага вперед, даже если кажется, что 15 шагов назад..
А вот и всякие фотки с наших занятий..
#1. Домашняя галерея дома (справа -творения Гоши (бычок, корабль и кто-то там еще. Машинка - сам лепил колеса и дорожку).
#2. На занятиях студии РЭР (ГУ Клуб "Гармония")
Подведя краткие итоги..(упс, уже 21 февраля)
К сожалению, опять мои отчеты, и занимаюсь меньше.. но.. на ИЗО, тьфу-тьфу есть какие-то сдвиги...мы также, когда нам скучно, начинаем дуреть - залезать под стол, и уверять, что все-я пошел отсюда.. но вот блин, ему 3 года, а он различает цвета. Осознает, что смешать желтый и синий-получится зеленый...а иногда еще и разных оттенков..!!
Пришло какое-то осознание, интерес..интерес к лепке..где-то месяц делаешь-делаешь солнышко, потом хоп - Гоша тоже интерес проявляет, как лепить солнышко из пластилина или размазывать пластилин по бумаге, чтоб получить картину..
Интерес к тому, чтоб порисовать, что-то типа изобразить. И попробовать нарисовать также как мама...А то ведь осенью даже не разрешал поводить его рукой по бумаге ("считай осквернила бумагу, и занятие можно было заканчивать").
А тут недавно я вообще выпала.. он сам слепил снеговика.. вот фото внизу. Что для меня было важно - что он пытался его сделать..типа есть голова, туловище, глаза и шапка.. что он осознает, что из пластилина можно что-то творить..
#3. Снеговик. А что, не заметно? вон 2 больших белых глаза :)))))
#4 Пикассо со Старопетровского за работой...
P.S. Напоследок, сегодняшнее творение Гоши+мамы.. наша версия Саврасова "Грачи прилетели"
